Знакомства Москва, бесплатный сайт знакомств Московской области для дружбы, общения и любви

В браузере выключен JavaScript. Пожалуйста, включите его. Как это сделать.

Поиск по тегам

Все записи, содержащие тег образование

Об образовании.

Елена, Великий Новгород

 

Рано или поздно, перед нами. родителями, встает вопрос образования детей.Ведь хорошее образование - это прежде всего обеспеченное будущее. Конечно, своему чаду хочется дать лучшее. Например. чтобы он учился в МГУ на бюджете. Но бюджетные отделения не резиновые.А платить еще

Елена, Великий Новгород

 

Рано или поздно, перед нами. родителями, встает вопрос образования детей.Ведь хорошее образование - это прежде всего обеспеченное будущее. Конечно, своему чаду хочется дать лучшее. Например. чтобы он учился в МГУ на бюджете. Но бюджетные отделения не резиновые.А платить за учебу ребенка в столичном вузе не каждому по карману.Опять же, какое образование сейчас наиболее актуально.Совсем недавно самыми престижными были дипломы экономистов и юристов. И что? Сидят они в основной своей массе обычными клерками за стойками магазинов, где выдают кредиты. Или операционистами в отделениях банков.Для большинства это предел мечтаний. Вот у меня и возник вопрос - а столь ли важен статус вуза для дальнейшего продвижения? А к соседям-украинцам вопрос таков - какие профессии сейчас самые популярные у вашей молодежи?

свернуть

Про вирус ментальной нищеты, или где бы вы предпочли родиться?

Тема инспирирована акком по имени Anny Way , 18, Рузаевка

Акк она немного необычный для мамбы

Согласитесь, что не так то уж много здесь тех, 

кто утверждает что учился вместе с Сашкой Соросом в одном институте

и даже информирован об устраевыемых им оргиях

Она еще

Тема инспирирована акком по имени Anny Way , 18, Рузаевка

Акк она немного необычный для мамбы

Согласитесь, что не так то уж много здесь тех, 

кто утверждает что учился вместе с Сашкой Соросом в одном институте

и даже информирован об устраевыемых им оргиях

Она страстная поклонница СССР и пытается прорекламировать саму себя,

 как самый ординарный удачный пример успешного

 и многого чего добившегося, родившего в СССР, человека

 

Ее вопрос:

"кста, ответь мне на вопрос, 

и вообще любой кто прочтет ответьте на вопрос:

где вы предпочли родиться: 

в нищей семье из латиноамериканского , 

черного или уайт треш гетто в сша или же в нищей семье в ссср? 

где бы у вас было бы больше возможностей вылезти из нищеты и безнадеги?

 

даже в нынешней россии ребенок из неблагополучной семьи

 имеет больше шансов пробиться в жизни, чем в такой же в штатах.. 

пока еще имеет, 

ибо пока еще вирус ментальной нищеты не проник так основательно

 в головы беднейших слоев постсоветских граждан.. 

хотя вы жидики целую тему посвятили доказательству обратного.

 

на моем примере. мы жили в детсве на 50 долл в месяц, 

мясо было по празникам, в основном картоха и макароны..

одежды нормальной не было..хоз мыло и жопу газетой - да, да,

 ибо эконмили на всем. и так жило большинсво в нашем городке.

 но я училась, даже музыкалку окончила хоровое, 

поступила в универ..я не какая то там талантливая -обычная. 

и 4-ки и 3-ки были.. так вот, 

у меня был опыт общения када я полтора годика поскиталась по штатам

 просрочив ворк эн тревл.. 

я ощутила себя какой-то невъебенной утонченной дворянкой

 по сравнению с очень многими американцами.. 

я такого быдла у себя на родине не видела, 

хотя все детсво провела с нарками и крадунами.."

  

У нас простые человечeские правила.

Писать о чём угодно.

Не хамить и не переходить на личности. Enjoy)

 

опрос мульти-тык

свернуть

эротическая кнопочка желания

где у женщины кнопочка любви и секса....))

еще

где у женщины кнопочка любви и секса....))

свернуть

94: Национальная идея

Идея, которой можно увлечь и объединить всю нацию, очевидно, должна соответствовать нескольким условиям.

— Она должна быть для всех привлекательной и понятной.

— Она должна быть осуществимой в течение жизни нынешнего поколения (мало кто увлекается дальними мечтами).

— Она должна быть, извините за архаизм, благой (а, скажем, не агрессивной или имперской, ибо подобные национальные идеи, как мы еще

Идея, которой можно увлечь и объединить всю нацию, очевидно, должна соответствовать нескольким условиям.

— Она должна быть для всех привлекательной и понятной.

— Она должна быть осуществимой в течение жизни нынешнего поколения (мало кто увлекается дальними мечтами).

— Она должна быть, извините за архаизм, благой (а, скажем, не агрессивной или имперской, ибо подобные национальные идеи, как мы знаем, тоже отлично способны объединять и мобилизовывать).

(с) Борис Акунин

Какая по Вашему мнению должна быть национальная идея России?

----

Борис Акунин добавляет: "СДЕЛАТЬ ГЛАВНЫМ НАЦИОНАЛЬНЫМ ПРОЕКТОМ ОБРАЗОВАНИЕ И ВОСПИТАНИЕ НОВОГО ПОКОЛЕНИЯ"

------

Но в мире давно уже работают над этой "национальной русской" идеей. И вот что уже стало понятным..

Реформа в образовании. Версия: 0.02; 11 Dec 2018

Цель: улучшение образования, воспитания, раскрытия талантов, обнаруживании уникального Дара..

- кардинально изменить подход к образованию и нынешнее системы

- использовать новые технологии, цифровую революцию, чтоб создать более гибкую, вдохновляющую и доступную систему / модель образования

- построить новые системы основанные на принципиально новом подходе и использованию новых технологий

- создать школы, в которой дети работают в устраивающем их ритме и осваивают ключевые навыки с помощью софта, а учителя отслеживают их успехи и при необходимости помогают

- создать мировые, бесплатные, всем доступные базы видеокурсов, где уроки ведут наилучшие в мире педагоги

- создать мировые, бесплатные, всем доступные онлайн уроки / лекции, которые ведут наилучшие в мире педагоги

- позволить ученикам/студентам учиться с приемлемой для них скоростью

- убедиться, что студент освоил тему.. минимум на 80.. на четвёрочку, прежде чем переходить к следующей теме

- вдохновлять детей на творческие идеи

- не читать на уроках невыносимо нудные лекции

- не требовать конформизма и послушания

- использовать активные методы обработки информации

- уделить бОльшую часть дня на творческие проекты в смешанных возрастных группах.

- создавать множество разных параллельных альтернатив. Проверять и брать лучшее из каждой..

- осторожно с оценками.. детки иногда очень переживают.. и боятся. Мало кто любит получать плохие оценки.. Экзаменофобия - это огромный стресс, который никому в принципе не нужен!!!

- разработать новые педагогические софты, чтобы сделать образование более гибким и индивидуальным

- образование должно быть недорогим для общества и бесплатным для детей и студентов!!!

- нет смысла в дорогих Гарвардах, если каждый желающий может зайти в любой момент на лекцию самого крутого профессора в Гарварде, не вставая из кресла возле компа дома.. или лёжа на кровати

- разрабатывать и тестировать новые модели образования.. работать глобально.. использовать всю мудрость.. всех цивилизаций.. кроме пиратской-варварской и одурьманенной-шахидской

- понимать что все эти новые системы всего лишь эксперимент, который должен быть тщательно отслеживаем глобальными организациями. // только не блядским ООН

- быть готовыми к динамике и изменениям.. в режиме онлайн. Не накосячить!!!

- проводить  детальный анализ развития характера всех учеников.

- участие самих студентов в планировке продвижения по темам. Когда нужно замедлить темп, а иногда увеличить.

- учителя могут увидеть, где у ученика возникают проблемы, и предложить помощь.

- класс выбирает некую общую тему на ближайшие два месяца. В прошлый раз это были «исчезающие виды».

- студенты выбирают как они будут помогать обществу. У нас в универе эта программа называлась Перах.. Цветок.

- периодическое тестирование учеников.. без того чтоб они испытывали стресс экзаменов

свернуть

«Король – голый»: очерк о современной системе образования в России

Во взрослую жизнь с середины нулевых годов непрерывно приходят поколения, неспособные к целостному восприятию мира, причем традиционная культура и нравственность вызывают у них порой отторжение. Это зачастую агрессивные эгоисты и гедонисты, которым искренне непонятно, зачем, к примеру, читать романы Толстого или Достоевского и слушать музыку Баха или Шостаковича. Приходя в еще

Во взрослую жизнь с середины нулевых годов непрерывно приходят поколения, неспособные к целостному восприятию мира, причем традиционная культура и нравственность вызывают у них порой отторжение. Это зачастую агрессивные эгоисты и гедонисты, которым искренне непонятно, зачем, к примеру, читать романы Толстого или Достоевского и слушать музыку Баха или Шостаковича. Приходя в вуз, масса подобных молодых людей создает атмосферу, в которой преподаватели волей-неволей вынуждены весьма существенно снижать планку требований. Еще десять, максимум пятнадцать лет подобной образовательной политики на корню убьют  интеллект нации. Честный диагноз тяжелейшей болезни – «искусственная дебилизация» – совершенно необходим.

Сей недуг был вызван применением рядом «технологий», опасность которых до сих пор не осознана обществом. Каждый из нас, наверняка, сталкивался с тем, что родители всецело передоверяют детей телевизору, компьютеру, гаджету, которые соответствующим образом круглосуточно «воспитывают» их детей. Так, разрушительному воздействию подвергаются уже дети младшей возрастной категории. Ребенок с едва проснувшимся сознанием сразу сталкивается с огромным миром гаджетов, которые с утра до ночи показывают ему мультфильмы и игры, построенные по модели Диснейленда. Их цель — сориентировать на успех во что бы то ни стало, причем денежный успех. Идет зомбирование сознания определенной системой антиценностей. Недаром продукцию Диснейленда некоторые американские консервативные мыслители называют «духовным Гулагом».

Сказка, добрый мультфильм, хорошая детская и просветительская литература, просто – книга, неважно, печатная или электронная, почти полностью вытеснены из процесса воспитания в большинстве семей. Я глубочайшим образом убежден, что сформировать интеллект, аналитические способности, культурный бэкграунд может только культура чтения умных книг. Всякого рода справочная информация из «Википедии», клипы, мультики такого рода способности не формируют. Они формируют человека, который в состоянии выполнять лишь примитивные конвейерные операции. А целостное мышление, которое порождает типы, подобные Гиппократу, Аристотелю, Ломоносову, Менделееву или Капице, «новые педагогические технологии» убивают.

«Гаджетная культура» очень опасна – она не развивает память, аналитические способности, эрудицию (а зачем запоминать, ведь все есть в Интернете? Зачем учить таблицу умножения? – есть калькулятор. Зачем читать «скучные» книги? Есть яркие клипы и ролики и т.д.). В общем, это та питательная почва, на которой можно успешно взращивать «квалифицированного потребителя» (эту цель неоднократно декларировали наши системные либералы в области образования и науки)... (с)

Ссылка на всю статью в 1ом комменте.

Аркадий Минаков

Обсудим?

свернуть

Интеллигентный человек

Продолжение серии «слова ни о чём»

 

Вики

Лурка

Академка

 

Мне тут попеняли, что пишу бессмысленные посты. И правда – ну что за дурацкий вопрос: ху из «хороший человек»? Это ж всем ясно… однако, оказалось, что не очень ясно, у всех ясность разная, еще

Продолжение серии «слова ни о чём»

 

Вики

Лурка

Академка

 

Мне тут попеняли, что пишу бессмысленные посты. И правда – ну что за дурацкий вопрос: ху из «хороший человек»? Это ж всем ясно… однако, оказалось, что не очень ясно, у всех ясность разная, короче, ничё не ясно. Маяковский писал для несмышлёнышей своё «Что такое «хорошо» и что такое «плохо»», а тут взрослые не сойдутся во мнениях. А вы говорите – ясно…

 

Обещала продолжить – продолжаю. Итак, ху из интеллигентный человек? Тот, кто носит очки и/или шляпу? Тот, кто сморкается не в пальцы, а в носовой платок, желательно чистый? Или, как говаривал Антон Палыч, «хорошее воспитание не в том, что ты не прольёшь соуса на скатерть, а в том, что ты не заметишь, если это сделает кто-нибудь другой». Ваще о сабже много кто говорил, поэтому цитаты тащить не буду. Замечу вскользь, что сами понятия «интеллигентность» и «интеллигентный человек» – это чисто русское изобретение, подразумевающее, помимо занятий умственным трудом, что-то ещё. Вот об этом и предлагаю поговорить.

 

Нуте-с, дорогие мои, слова «интеллигентный человек» должны быть хорошо известны, на слуху, тыкскзыть, так что вам не составит особого труда объяснить их, дать своё (желательно своё, без заёмного ума и цитат) определение, что же это за зверь такой. Как видите, вопрос простой и для некоторых даже бессмысленный, так что особых трудностей с формулировками я не предвижу. Поэтому заранее извиняюсь и за глупость текста, и за наивность вопроса.

Ну, и не забывайте, что здесь может быть ваша реклама.

Поехали?

 

P.S. Интеллигентный человек – это профессия или состояние души?

свернуть

ОБОЛВАНИВАНИЕ.

Почему власть хочет, чтобы наши дети росли безмозглыми

Вам когда-нибудь было стыдно смотреть в глаза портрету или скульптуре?Мне-да.



 Есть ощущение стыда за происходящее вокруг.



Звучит, может быть, слишком драматично, но по сути своей правдиво, ведь всем нам хорошо знакомы неприятные чувства, когда еще

Почему власть хочет, чтобы наши дети росли безмозглыми

Вам когда-нибудь было стыдно смотреть в глаза портрету или скульптуре?Мне-да.



 Есть ощущение стыда за происходящее вокруг.



Звучит, может быть, слишком драматично, но по сути своей правдиво, ведь всем нам хорошо знакомы неприятные чувства, когда какая-то сложная и уникальная работа идет коту под хвост.

 

А если работа эта — многовековая?

 

Труд многих великолепных ученых и замечательных педагогов со времен создания Академии наук и Московского университета и до наших дней, работа по строительству мощнейшей системы образования скоро будет перечеркнута.

Обнулена.

Превращена в ничто.

 

        Чуть-чуть истории.

В чем был прорыв, в чем была главная идея Ломоносова, что развивали основатели российской системы образования?

 

Они строили храмы науки и образования, создавая такую систему и атмосферу, когда в одном учреждении есть доступ ко всем областям знаний.

Говоря современно, придумали образовательное “3D-пространство”.

 

        В условиях сословного общества получать такое образование мог далеко не каждый, и было оно лишь верхним этажом всей системы.

После революции в XX веке советская власть усилила ломоносовские традиции, спустив этот педагогический подход на самую нижнюю ступень — в школу, сделала такое образование общедоступным.

 

Все это называлось — фундаментальность.

Именно эта черта обеспечивала общий высокий уровень интеллекта страны.

 

        Казалось бы, какое нам сегодня дело до истории вопроса?

 

А тут важен вывод.

Такой и только такой подход позволял решать три жизненно важные задачи.

 

Первая, главная: найти себя, раскрыть то, к чему у тебя больше всего способностей.

 

Вторая: получить необходимый пакет знаний в самых разных областях, и даже если не все пригодится, что-то забудется — в любом случае натренируются мозги, “загрузится” мышление.

У нас сегодня любые папа с мамой, если нужно, вспомнят школьный курс и помогут своему ребенку.

Улыбаетесь?

А это ведь просто фантастическая, недостижимая для многих “цивилизованных стран” особенность!

 

Третья задача: развиваться многогранно, через соединение естественных и гуманитарных дисциплин, быть насыщенным и даже перенасыщенным информацией.

 

И это особенно важно сегодня!

 

Если мы так любим говорить о технологиях, то надо понимать, что основные открытия делаются на стыке наук: биохимия, биофизика и так далее.

 

        А что же предлагается сегодня для российской школы партией власти?

 

Наверняка вы уже читали и слышали об этом: только четыре обязательных предмета.

Физкультура,

ОБЖ,

Россия в мире,

“индивидуальный проект”.

 

Остальное — на выбор.

История,

география,

экономика — выбирай что-то одно.

 

Хочешь еще?

Тогда платно.

Маленький человечек и его родители будут решать, что важнее — физика или химия, русский язык или литература...

 

А можно не брать ни то, ни другое.

 

Не нужно быть провидцем, чтобы предположить: не все угадают с выбором, не у всех и не на все хватит средств.

 

        И тут мало просто “поплеваться” в сторону Министерства образования и науки да “Единой России”, нужно подумать и о том, зачем это делается.

 

Ведь очевидный маразм не может быть самоцелью.

 

Игнорирование общественного мнения, позиции образовательного сообщества, массовое отупление — это только контекст и следствия.

 

Значит, надо смотреть еще глубже.

 

        “Управление рабами и забота о них является важной частью бизнеса, — писал один американский плантатор в середине XIX века.

— Хорошее обращение с рабами, их умеренная работа и естественный прирост — источник большой прибыли для владельца”.

 

Понимаете? Умные мы слишком. А требуется поколение плебеев.

 

“Здоровых и патриотичных” холопов.

 

Но что такое патриотизм для малообразованного человека?

Такой патриотизм — это выполнение команды сверху, команды любить или не любить, уважать или не уважать, принести или унести.

 

        Еще одна авантюра: авторы этого “образовательного” стандарта планируют формировать на федеральном уровне только 40% общей учебной программы, остальное — на выбор.

 

Это значит — прощай, единое образовательное пространство огромной страны!

 

Какая же Россия после этого, простите, “Единая”?

 

Переехав в другой город, старшеклассник уже не сведет в уме концы с концами.

И самое чудовищное — отсутствие в нашем государстве системы тормозов.

Ну просто вопли раздаются вокруг, но как бы кто ни возмущался, верхам — плевать.

 

Безвольные роботы-единороссы нажмут кнопки, поговорят в коридорах, отправят своих чад в Европу — и всё.

 

Едем дальше.

        Куда едем?

 

Как власть собирается совмещать модернизацию с этой путевкой в интеллектуальное рабство?

Сегодня весь мир ориентируется на две тенденции: максимальный охват молодежи и усложнение учебных программ.

 

А у нас и количество вузов сокращают до 150—200, то есть до уровня царской России, хотя тогда в стране было население в 91 миллион граждан и подавляющая их часть была безграмотной.

 

Говорят, что студентов сейчас слишком много.

 

Хорошо, давайте сравним, какой процент выпускников школ учится в вузах в других странах.

В Скандинавии — около 80%, во многих высокоразвитых странах, Германии, Японии — более 80%. Даже в Прибалтике больше 70%.

 

У нас — 54%.

 

И это они хотят сокращать?!

 

        Выходит такая схема.

Сначала получаешь в школе стандарт из четырех пустых предметов, неглубоко изучаешь еще несколько, зубришь тесты.

Потом — ЕГЭ, и большая часть молодежи отсеивается, так как и вузов, и студентов мало.

Оставшиеся получают высшее образование, и, судя по известному заявлению помощника президента, желательно без стипендии.

То есть не “учась и подрабатывая”, а “работая и подучиваясь”…

 

Оторвитесь от дел, забот и телевизора! Вас такое устраивает?



        Скорость развития науки, технологий сейчас — колоссальная.

Все вокруг меняется.

 

А мы не просто не идем вперед — мы бежим назад.

В 1995 году в стране было 600 тысяч научных работников, сейчас — приблизительно 450 тысяч.

        Я недавно был в Китае.

Они догнали США по количеству научных работников, их стало 1,5 миллиона человек.

Примерно столько в странах Евросоюза.

Быстро растет количество ученых в Южной Корее, Тайване, Сингапуре.

 

В нас же видят только рынок.

Покупайте, перепродавайте, торгуйте!

Больше от вас ничего не нужно.

 

        А у нас иного и не хотят.

Министр образования и науки Андрей Фурсенко так ведь как-то и заявил: цель российского образования — растить потребителя.

 

        В этом году будет принят и новый закон об образовании.

Его проект уже доступен для обозрения.

 

Это закон о том, что закона нет.



Никаких конкретных норм, касающихся доли расходов на образование из бюджета.

Никаких норм, касающихся зарплаты работников образования и социальных гарантий.

Сокращение всевозможных льгот, будь это сельские школы или дети-инвалиды и сироты.

Государство больше никому и ничего не должно!

 

        Даже в тяжелые 90-е годы, при цене за баррель нефти в 15 долларов и распродаже всего и вся, система образования выстояла.

Была поражена меньше, чем другие социальные сферы.

Во многом благодаря тому закону об образовании, который работал последние пятнадцать лет.

 

Долгое время этот закон умудрялся показывать кукиш и кудринскому Минфину, так как предусматривал высокую степень социальных гарантий, в том числе бюджетного финансирования системы образования.

 

Давал образовательным учреждениям немало экономической свободы. Опирался на категорический запрет приватизации образовательных учреждений.

        Теперь у государства сумасшедшие сырьевые доходы и резервные фонды.

 

Их бы направить на поддержку образования и науки!

 

Но партия власти одним законом (об изменении статуса бюджетных учреждений) кидает образование в рынок, а другим законом (новым законом об образовании) выключает всю систему из гарантий государства.

 

        Что это? Просто парадокс, безграмотная политика или предательство?

 

Выберете свой вариант ответа.

Господин Фурсенко обожает тесты...

 

        Думая обо всем этом, я вспоминаю разговор с одним моим европейским коллегой по работе в Парламентской ассамблее Совета Европы.

Нам сложно было найти точки соприкосновения по проблемам экономики, ибо он — “отъявленный” либерал.

Но даже он говорил: “Иван, считаю, вам нужно менять в своей стране очень многое. Но не трогайте свою систему образования”.

 

        Ломоносов жил давно.

И Советского Союза уже нет.

Однако борьба за традиции нашей системы образования — это вовсе не попытка ретроградов зацепиться за прошлое.

 

Это — единственный путь в достойное будущее.

 

*Московский Комсомолец.*



свернуть

женский половой орган как мечта поэта алкаша.

ВСЕ ЧЕ ТО ИЩУТ....ИЩУТ.А ведь большинство ищет тут потрахаться и желательно безвозмездно.Голосуем активненько...кто проголосовал то тому кило гречки.































еще

ВСЕ ЧЕ ТО ИЩУТ....ИЩУТ.А ведь большинство ищет тут потрахаться и желательно безвозмездно.Голосуем активненько...кто проголосовал то тому кило гречки.































свернуть

Никто не забыт и ничто не забыто?

Краков старый красивый город. Вавель, Мариацкий собор, соляные копи… а польский язык можно понять – при желании со стороны поляка, ну, и если поднапрячься и вспомнить украинский. Вот только числительные… это нечто! В русском щипящих и свистящих тоже до фига, но мы к ним привыкли и не замечаем, а в еще

Краков старый красивый город. Вавель, Мариацкий собор, соляные копи… а польский язык можно понять – при желании со стороны поляка, ну, и если поднапрячься и вспомнить украинский. Вот только числительные… это нечто! В русском щипящих и свистящих тоже до фига, но мы к ним привыкли и не замечаем, а в чужом языке… они не то, что режут – они пилят и скребут ухо. Попробуйте зарядить в гугле «сто тридцать пять метров» (на такую глубину мы спускались в соляную шахту) с переводом на польский и прослушайте…

Тихие малолюдные, мощёные булыжником улочки старого города – Пасха, кафешка, куда мы с подругой заруливали после экскурсий и где она, выучив слово, после кофе гордо требовала – «Рахунок, пани»…

 

Освенцим

Комплекс казарм польской армии. Несколько кирпичных двухэтажных знаний, в которых размещён музей. Видела печи, вагонетки. Карцеры, в которые помещали наказываемых – там не то что лечь, там сесть нельзя, только стоять. Проходила под надписью на воротах. Видела фотографии, в том числе и оркестра, который всегда играл, когда узники уходили на работу и возвращались с неё. Видела стенды с горами тщательно рассортированных вещей – здесь от стены к стеклу сбегает волна обуви – мужской, женской, детской… здесь груда сумок и чемоданов, тут очки, часы, а здесь – волосы… гора тусклых волос. Помню, спросила у экскурсовода – почему они почти почти одинаковые – разных оттенков серого. Она объяснила, что это от времени – волосы выцветают, теряют свой блеск… и становятся почти неотличимыми – белокурые они были или чёрные, как вороново крыло. Видела ткань – подбортовку из человеческих волос.

 

Как бы сказать?.. Возможно, я была подготовлена к тому, что увижу, видела фотографии, документальные кадры хроник… а, может, всё это настолько запредельно своей скрупулёзной тщательностью и аккуратностью, что как-то не понимается, не вмещается, не укладывается в уме, проходит где-то рядом, параллельно сознанию.

 

Бжезинка

И только оказавшись в дочернем лагере – Бжезинке, я испытала шок. Огромное поле до самого горизонта покрытое ровными рядами длинных приземистых бараков. И где-то вдалеке, чуть сбоку – тонкая цепочка тополей. Шок был, когда зашла внутрь и увидела дощатые помосты, на которых спали узники. Шок был, когда сказали, сколько их ложилось поперёк этих полатей. Печку, которую топили для обогрева, на ней цветы, сувениры, открытки (была пасхальная неделя). От неё через весь барак тянется длинный бетонный отвод…

Именно здесь были крематории, пруды, куда ссыпали пепел. Если Освенцим произвёл впечатление чего-то компактного, аккуратного и, если не знать, что это такое и не заходить внутрь, то даже не страшного – казармы и казармы… то Бжезинка… это правда ужасно.

 

Никто не забыт и ничто не забыто

Чудесный солнечный апрельский день, в Польше уже вовсю зеленеет трава, деревья оделись листвой… пасха. Множество автобусов с экскурсиями.

У нас экскурсоводом была бывшая учительница русского языка – моложавая подтянутая полька чуть за пятьдесят. Пояснила, что по специальности работы почти нет, поэтому она с удовольствием подрабатывает экскурсоводом – языковая практика… попросила поправлять, если скажет что-то неправильно и помогать, если сразу не найдёт нужного слова. Впрочем, помощи почти не требовалась – говорила она грамотно со своеобразным акцентом.

 

По коридорам зданий группы передвигались так: одна гуськом идёт в зал, держась правой стороны, другая, так же гуськом – навстречу по другой стене. Слышны экскурсоводы – на разных языках, сдержанный гул голосов – люди обмениваются впечатлениями… вот тихой вереницей сочатся польские школьники лет 14-15… и вдруг – громкий говор, гомон, как на птичьем базаре, смех. Это приближается экскурсия, которую мы заметили ещё на подходе. Все в чёрном – мужчины в костюмах иди длинных плащах, в шляпах и камилавках, у некоторых пейсы, женщины в юбках ниже колена, в чёрных кофтах и чёрных платках… израильская экскурсия. Шумная и многоголосая.

Фотографировать нельзя, но они щёлкают друг друга – около стенда с горой волос, рядом с тканью из них… мы не слышим своего экскурсовода, сначала она напрягает голос, потом смотрит на них и говорит: «Пойдёмте дальше…» И мы отходим к следующему стенду. Так повторяется в каждом зале.

 

И вот мы в Бжезинке, в бараке, стоим около нар, чуть сбоку заваленная цветами и открытками печь, некогда обогревавшая обитателей … шумно вваливается толпа в чёрном, самый крикливый из них, с вывороченными мокрыми губами, фотографировавшийся на фоне волосяной ткани и у груд обуви, забирается на бетонное основание печки и начинает что-то громко говорить… опять наша учительница повышает голос, чтобы её услышали, мы сбились в кучку около неё. Уйти некуда. Наконец она поворачивается к печке и просит говорить потише… оратор, стоящий на своей «трибуне», опираясь одной рукой на пасхальную открытку, непонимающе смотрит на неё.

 

В Израиле отмечают день памяти холокоста, говорят, есть какая-то историческая программа, включающая в себя посещение таких мест, как Освенцим. Чтобы помнили…

 

Никто не забыт и ничто не забыто?

(время события - 2008 год)

свернуть

картина шастнадцатя.празднично васьмамартовская..блин

 

Охринеть уже 8 марта...на носу...под носом..в салате.Пользуясь случаем поздравляю всех с боольшим праздником 8 МАРТА.желаю всем секса и кекса.селедки и много водки.















еще

 

Охринеть уже 8 марта...на носу...под носом..в салате.Пользуясь случаем поздравляю всех с боольшим праздником 8 МАРТА.желаю всем секса и кекса.селедки и много водки.















свернуть

Поиск не доступен потому что вы отключили «участие анкеты в поиске». Чтобы снять ограничение необходимо

 



Сайт знакомств Москвы, бесплатные знакомства Московской области

Московские знакомства для брака, любви и серьёзных отношений онлайн, на сайте знакомств Московской области и Москвы - он ищет её и находит! Друзья, любовь, тёплое общение и другие приятные моменты ожидают здесь женщин и мужчин: девушки, парни. Быстрое и удобное знакомство без свах: "ищу девушку, жену, любимую и нахожу её здесь!" - об этом говорят многие мужики.

Поиск, Рейтинг, Прямые трансляции, Дневники, Истории любви, Вопросы и ответы, Приложения.



Оплата услуги совершена

Услуга будет оказана в ближайшие несколько минут.
Понятно

Произошла ошибка

Перезагрузите страницу и повторите операцию через 5 минут
Понятно